यह एक ब्लॉग श्रृंखला का हिस्सा है जिसमें आईएससी के सदस्य शामिल हैं विज्ञान में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के लिए समिति (सीएफआरएस) ने इस पर अपने विचार साझा किए नीतिगत गठजोड़ के लिए विज्ञान में विश्वास यह रिपोर्ट अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान परिषद (आईएससी) और यूरोपीय आयोग के संयुक्त अनुसंधान केंद्र द्वारा संयुक्त रूप से आयोजित कार्यशाला के बाद जारी की गई, जिसमें अमेरिकी राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन का सह-प्रायोजन भी शामिल था।
कार्यशाला में नीति-निर्माण के अंतर्गत विज्ञान में विश्वास की जटिल गतिशीलता की जांच करने तथा एक केन्द्रीय प्रश्न पर विचार करने के लिए विशेषज्ञ एकत्रित हुए: नीति के लिए विज्ञान पर भरोसा किस हद तक लोकतांत्रिक संस्थाओं पर भरोसे के व्यापक प्रश्नों से अलग किया जा सकता है?
लेखक के बारे में: Robert French पश्चिमी ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय के पूर्व कुलपति थे। उन्होंने पश्चिमी ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय, मेलबर्न विश्वविद्यालय, मोनाश विश्वविद्यालय और ऑस्ट्रेलियाई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में सहायक और मानद प्रोफेसर के पदों पर कार्य किया है।
नीतिगत गठजोड़ के लिए विज्ञान में विश्वास यह एक परिष्कृत और व्यापक चर्चा है जिसे लेखक "नीति-निर्माण से संबंधित विज्ञान में विश्वास की जटिल गतिशीलता" के रूप में वर्णित करते हैं। जैसा कि कहा गया है, इसमें शुरू में यह परिभाषित करना छोड़ दिया गया है कि यह किस बारे में है - चर्चा के प्रयोजनों के लिए विज्ञान में विश्वास का क्या अर्थ है?
A 'विश्वास' की 'वैज्ञानिक' परिभाषा यह "एक पूर्वानुमानित मानसिक स्थिति है जिसमें किसी अन्य व्यक्ति (या भूमिका धारक के रूप में व्यक्ति), संस्था या प्रणाली के व्यवहार और इरादों के बारे में सकारात्मक अपेक्षाएं रखी जाती हैं, जो किसी व्यक्ति को एक निश्चित भेद्यता या जोखिम के बावजूद दूसरों पर भरोसा करने की अनुमति देती हैं"।
'विज्ञान में विश्वास' की एक अच्छी और व्यावहारिक परिभाषा, जो आसानी से समझ में आती है, 'विश्वास' शब्द से शुरू होती है, जिसका अर्थ है "किसी व्यक्ति या वस्तु की विश्वसनीयता, सत्यता या शक्ति में विश्वास"। इस परिभाषा को 'विज्ञान' पर लागू करने पर, संबंधित व्यक्ति और वस्तुएँ वैज्ञानिक हैं और वे क्या करते हैं - प्राकृतिक जगत और मानव समाज के बारे में परिकल्पनाएँ बनाने और उनका परीक्षण करने तथा निष्कर्ष निकालने के लिए वैज्ञानिक पद्धति का प्रयोग करना। ऐसी परिभाषा के अंतर्गत, 'विज्ञान में विश्वास' और सार्वजनिक नीति के साथ इसके वास्तविक और वांछित अंतःक्रिया की बहुआयामी चर्चा पर विचार किया जा सकता है।
यह संक्षिप्त टिप्पणी कार्यशाला के शोधपत्र की गहराई और व्यापकता के साथ न्याय नहीं कर सकती। इसका विषय मानव समाज के भविष्य के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। कोई भी सरकार, चाहे वह लोकतांत्रिक हो या अन्य, जो प्रकृति या अपने समाज के बारे में मान्यताओं के आधार पर नीतियाँ बनाने का प्रयास करती है, यदि वे मान्यताएँ प्रासंगिक वैज्ञानिक ज्ञान द्वारा समर्थित नहीं हैं, तो विफलता का जोखिम उठाती है।
विश्वविद्यालय शायद सबसे महत्वपूर्ण, हालाँकि एकमात्र नहीं, रंगमंच हैं जहाँ विज्ञान पढ़ाया जाता है और शोध में वैज्ञानिक पद्धति लागू की जाती है। यह सुनिश्चित करने में उनकी महत्वपूर्ण भूमिका है कि उनके शोधकर्ता, शिक्षक और प्राकृतिक एवं सामाजिक विज्ञान के स्नातक विज्ञान में विश्वास के महत्व को समझें। यह उन स्नातकों तक भी लागू होता है जो स्कूली प्रणालियों में विज्ञान के शिक्षक होंगे। इस समझ के लिए एक आसानी से समझाए जा सकने वाले नैतिक ढाँचे को स्वीकार करना आवश्यक है। इस ढाँचे में वैज्ञानिक कार्य के तरीकों और परिणामों को लागू करने और समझाने में ईमानदारी और स्पष्टवादिता के केंद्रीय तत्व शामिल हैं। स्पष्टवादिता के लिए निष्कर्षों के बारे में संदेह या अनिश्चितता का प्रकटीकरण आवश्यक है। ईमानदारी निहित स्वार्थों के अनुरूप आँकड़ों का अति-दावा या हेरफेर करने पर विचार नहीं करेगी। एक नैतिक ढाँचे में वैज्ञानिकों द्वारा दूसरों द्वारा अपने कार्य और परिणामों के परीक्षण का स्वागत करने की पारदर्शी तत्परता भी शामिल है। वैज्ञानिकों को नीति-निर्माताओं से यह कहने में सक्षम महसूस करना चाहिए कि हालाँकि विज्ञान पूर्ण निश्चितता प्रदान नहीं करता है, फिर भी विशेष मामलों में इसके दावे कार्य करने के लिए पर्याप्त विश्वसनीय हो सकते हैं।
विश्वविद्यालयों की भी अपने शोधकर्ताओं, शिक्षकों और स्नातकों को अपने काम के बारे में जनता और नीति-निर्माताओं के साथ नैतिक संचार कौशल विकसित करने में मदद करने में भूमिका है। सभी वैज्ञानिक अच्छे संचारक नहीं होते। विज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और सार्वजनिक नीति के लिए उनकी प्रासंगिकता को समझाने के लिए सार्वजनिक क्षेत्र में संस्थागत समर्थन की आवश्यकता है।
विश्वास स्थापित करना और उसे बनाए रखना वैज्ञानिक समुदाय के सदस्यों की नैतिक ज़िम्मेदारी का हिस्सा माना जाना चाहिए, जो उन समाजों के समर्थन पर निर्भर करते हैं जिनमें वे काम करते हैं, चाहे वह समर्थन निजी स्रोतों से मिले या सार्वजनिक स्रोतों से। कार्यशाला रिपोर्ट के निष्कर्षों में एक नैतिक ढाँचा उभरता है, जो "विश्वास को बढ़ावा देने के लिए पारदर्शी, ज़िम्मेदार और समावेशी वैज्ञानिक प्रथाओं की आवश्यकता" पर ज़ोर देता है और प्रस्तावित करता है कि वैज्ञानिक इसे सुगम बनाने के लिए 'ईमानदार मध्यस्थ' के रूप में कार्य करें।
जैसा कि रिपोर्ट के अंत में और उसके बाद दिए गए संदर्भों से स्पष्ट है, इस विषय पर बहुत व्यापक साहित्य उपलब्ध है। यह वैज्ञानिकों और विज्ञान के शिक्षकों की शिक्षा में व्यावहारिक उपायों की आवश्यकता पर प्रकाश डालता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि जनहित में सार्वजनिक नीति के विकास में विश्वास स्थापित हो, बना रहे और प्रभावी ढंग से लागू हो।
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ब्लॉग द्वारा चित्र कोनी डी व्रीस on Unsplash
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