साइंस इन एक्साइल पॉडकास्ट: अल्फ्रेड बाबो ने एक जोखिमग्रस्त और शरणार्थी सामाजिक वैज्ञानिक होने की अपनी कहानी साझा की

आईएससी प्रस्तुत करता है: निर्वासन में विज्ञान पॉडकास्ट की एक श्रृंखला है जिसमें शरणार्थी और विस्थापित वैज्ञानिकों के साक्षात्कार शामिल हैं जो अपने विज्ञान, विस्थापन की कहानियों और भविष्य के लिए अपनी आशाओं को साझा करते हैं।

साइंस इन एक्साइल के नवीनतम एपिसोड में हम अल्फ्रेड बाबो से बात करेंगे, जो एक सामाजिक वैज्ञानिक हैं, जिनका शोध सामाजिक परिवर्तन, बाल श्रम और विकास, आप्रवासन और सामाजिक संघर्ष, और संघर्ष के बाद के समाजों पर केंद्रित है। अल्फ्रेड ने कोटे डी आइवर में एक विश्वविद्यालय व्याख्याता के रूप में काम करने के अपने अनुभव को साझा किया, जब देश गृहयुद्ध में फंस गया था, और बाद में घाना, टोगो और अंततः संयुक्त राज्य अमेरिका में शरण ली, जहाँ वे अब बस गए हैं और फेयरफील्ड विश्वविद्यालय के समाजशास्त्र और मानव विज्ञान विभाग में काम कर रहे हैं। 

इस श्रृंखला को 'विज्ञान निर्वासन में' पहल, जो अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान परिषद () और अंतर्राष्ट्रीय पर्यावरण संरक्षण एजेंसी () के बीच सहयोग से संचालित की जाती है।आइएससी), विश्व विज्ञान अकादमी (यूनेस्को-TWAS) और इंटरएकेडमी पार्टनरशिप (आईएपी).

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प्रतिलेख

अल्फ्रेड: एक देश में, एक विकासशील देश में, सभी सार्वजनिक विश्वविद्यालय बंद कर दिए गए। मुझे नहीं पता कि हम कब तक इसके लिए भुगतान करेंगे, लेकिन आप छात्रों की उस पीढ़ी के बारे में सोच सकते हैं जो वास्तव में बहुत पीछे हैं क्योंकि वे अपनी डिग्री पूरी नहीं कर सके, वे स्कूल नहीं जा सके, और उनमें से अधिकांश कुछ भी नहीं कर सके। और, ज़ाहिर है, संकाय के लिए भी यह एक आपदा थी क्योंकि इसका मतलब है कि कोई और शोध नहीं, कोई शोध कार्यक्रम नहीं, कोई प्रयोगशाला कार्य नहीं, कुछ भी नहीं। 

हुसम: मैं आपका मेज़बान हुसम इब्राहिम हूँ और यह साइंस इन एक्साइल पॉडकास्ट है। इस श्रृंखला में, हम निर्वासन में रह रहे वैज्ञानिकों के जीवन के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं, और हम चर्चा करते हैं कि सीमाओं के पार विज्ञान के अतीत, वर्तमान और भविष्य को कैसे संरक्षित किया जा सकता है। यह पॉडकास्ट साइंस इंटरनेशनल द्वारा संचालित शरणार्थी और विस्थापित वैज्ञानिकों की एक चल रही पहल का हिस्सा है, जो वर्ल्ड एकेडमी ऑफ साइंसेज, इंटरएकेडमी पार्टनरशिप और इंटरनेशनल साइंस काउंसिल की एक संयुक्त परियोजना है। 

आज के एपिसोड में हमारे साथ प्रोफेसर अल्फ्रेड बाबो हैं, जो कोटे डी आइवर या आइवरी कोस्ट के एक सामाजिक वैज्ञानिक हैं, जो स्थायी सामाजिक-आर्थिक और सामाजिक-राजनीतिक विकास की वकालत करते हैं और इसके लिए काम करते हैं। अल्फ्रेड स्कॉलर्स एट रिस्क नेटवर्क बोर्ड के सदस्य हैं और 'शेयर द प्लेटफॉर्म' के सह-संस्थापक हैं - एक पहल जो शरणार्थियों के साथ कार्यक्रम डिजाइन, नीति-निर्माण और कार्रवाई पर काम करती है।  

कोटे डी आइवर के विवादित 2010 के चुनावों के बाद, अल्फ्रेड का देश गृहयुद्ध में फंस गया। 2011 में, मौत की धमकियों का सामना करने के बाद, उन्हें अपने परिवार के साथ देश छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा। अल्फ्रेड वर्तमान में संयुक्त राज्य अमेरिका में मैसाचुसेट्स विश्वविद्यालय में प्रोफेसर के रूप में काम कर रहे हैं।  

अब, अल्फ्रेड हमें कोटे डी आइवर में अपने सामने आए संघर्षों के बारे में बताते हैं। 

अल्फ्रेड: इसलिए, मुझे लगता है कि हमारे पास दो महत्वपूर्ण चरण या कदम हैं। पहला 2002 में था, जब विद्रोह भड़क उठा था और उस समय केवल विद्रोहियों के नियंत्रण वाले क्षेत्र में स्थित विश्वविद्यालयों और प्रोफेसरों को ही निशाना बनाया गया था। 

जैसा कि आप जानते होंगे, ज़्यादातर संघर्ष जातीय-आधारित होते हैं, और जो लोग विद्रोही नेताओं की जातीयता से नहीं थे, उन्हें निशाना बनाया गया और बेशक, अगर उन्हें निशाना नहीं बनाया गया, तो भी उनमें से ज़्यादातर को अपनी जान का डर था और वे इलाके से भाग गए। विश्वविद्यालय और परिसर पर विद्रोहियों ने कब्ज़ा कर लिया, इसलिए यह विद्रोहियों के लिए एक सैन्य शिविर बन गया। 

उस समय राष्ट्रपति ने इस संस्था को फिर से शुरू करने और जीवित रखने की पूरी कोशिश की। राजधानी में हमने किसी भी ऑडिटोरियम में कक्षाएं शुरू कीं, जो हमें मिल सके। उदाहरण के लिए, सिनेमा, थिएटर, जहाँ हम 500 सीटें, 300 सीटें, हर जगह पढ़ा सकते हैं। यह वास्तव में कठिन था, लेकिन हम इसे 2002 से 2010 तक लगभग आठ वर्षों तक बनाए रखने में सक्षम थे। लेकिन जब 2010-2011 में फिर से युद्ध छिड़ गया, तो निश्चित रूप से यह अबिदजान में संकाय और विश्वविद्यालयों के लिए बदतर हो गया क्योंकि इस बार युद्ध वास्तव में राजधानी, अबिदजान में हुआ था। इस बार, विश्वविद्यालयों को वास्तव में नष्ट कर दिया गया था। कुछ छात्रावासों का उपयोग फिर से सैन्य अभियानों के लिए किया गया था। यह वास्तव में कोटे डी आइवर में उच्च शिक्षा संस्थान का पतन था। 

राष्ट्रपति ने विश्वविद्यालयों को एक शैक्षणिक वर्ष के लिए बंद करने का फैसला किया। मुझे लगता है कि यह एक साल से भी ज़्यादा समय के लिए था, शायद डेढ़ साल के लिए। इसलिए, यह शोध, शिक्षण, छात्रों और शिक्षकों के लिए एक आपदा थी। एक देश, एक विकासशील देश में सभी सार्वजनिक विश्वविद्यालय बंद कर दिए गए। मुझे नहीं पता कि हम इसके लिए कितने समय तक भुगतान करेंगे, लेकिन आप छात्रों की उस पीढ़ी के बारे में सोच सकते हैं जो वास्तव में बहुत पीछे हैं क्योंकि वे अपनी डिग्री पूरी नहीं कर पाए, वे स्कूल नहीं जा पाए और उनमें से ज़्यादातर कुछ भी नहीं कर पाए। और, ज़ाहिर है, शिक्षकों के लिए भी यह एक आपदा थी क्योंकि इसका मतलब है कि कोई और शोध नहीं, कोई शोध कार्यक्रम नहीं, कोई प्रयोगशाला कार्य नहीं, कुछ भी नहीं। 

हुसम: क्या कोई विशेष कारण था कि गृहयुद्ध के दौरान आप जैसे प्रोफेसरों को निशाना बनाया गया? 

अल्फ्रेड: यह विश्वविद्यालयों और राजनीतिक क्षेत्र के बीच का संबंध है। जो लोग समाज का नेतृत्व कर रहे हैं, उन्हें जागरूक कर रहे हैं, वे विश्वविद्यालयों से आ रहे हैं, उनमें से अधिकांश विश्वविद्यालयों में प्रोफेसर हैं, खासकर स्वतंत्रता के बाद। ये अभिजात वर्ग हैं, ये विद्वान हैं जो कई सामाजिक आंदोलनों का नेतृत्व कर रहे हैं, जैसे यूनियन, स्वतंत्रता के लिए, लोकतंत्र के लिए किसी भी तरह के बौद्धिक आंदोलन का नेतृत्व कर रहे हैं। यह पूर्व राष्ट्रपति, राष्ट्रपति लॉरेंट ग्बाग्बो, खुद कोकोडी विश्वविद्यालय में इतिहास के प्रोफेसर थे।  

हुसम: तो क्या कोई विशेष घटना घटी, जिससे आपको यह एहसास हुआ कि आपको देश छोड़ देना चाहिए? 

अल्फ्रेड: हालांकि मेरा इस राष्ट्रपति के प्रशासन से कोई संबंध नहीं था, लेकिन चूंकि मैं विश्वविद्यालय में प्रोफेसर हूं, इसलिए मैं उन लोगों में शामिल था जिन्हें निशाना बनाया गया।  

मैं भी इस राष्ट्रपति के जातीय समूह का सदस्य था। साथ ही, मैंने कुछ अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन किए, मेरे पास कुछ पद थे जहाँ मैं अपने देश में राजनीतिक हिंसा या राजनीतिक स्थिति के खिलाफ आलोचनात्मक था। इसलिए, इस वजह से हमें धमकियाँ मिलीं, इसलिए मैं अपने परिवार को सुरक्षित रखना चाहता था, और यह केवल मेरे लिए ही नहीं था, हममें से कई लोगों को धमकी दी गई थी। इसलिए, जब तक आप पर खतरा नहीं आ जाता, तब तक आप नहीं रुकेंगे। और मैंने अपने परिवार को यात्रा करने के लिए सबसे पहले रखा। मेरे बच्चे रो रहे थे, रो रहे थे। मेरी बेटी रो रही थी। वह अपने पिता के बिना नहीं जाना चाहती थी, लेकिन मुझे यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत थी कि वे सुरक्षित वहाँ पहुँचें जहाँ वे जा रहे थे।  

उन्हें खुद को मेरे नाम से नहीं, बल्कि मेरे जन्म के नाम से पहचानना था, लेकिन मेरी पत्नी अपना जन्म नाम दिखाती और बस इतना कहती कि उसका आईडी कार्ड खो गया है। और क्योंकि वह एक महिला है और उसके बच्चे हैं, मुझे लगता है कि वह यह कार्ड खेलने में सक्षम थी और मेरे साथ रहने के बजाय क्रॉस कर सकती थी। इससे उन्हें और अधिक खतरा हो सकता था।  

और फिर जिनेवा से हमारा एक दोस्त वाकई बहुत मददगार था, बहुत अच्छा था, उसने लोगों को हमारी मदद करने के लिए बुलाया। यह मार्च के आखिर में था, और अबिदजान में स्थिति खराब होती जा रही थी। यह उसी समय की बात है जब हमने अंतरराष्ट्रीय मानवाधिकार संगठनों से सुना कि विद्रोहियों ने डुएकोउ के इस शहर में एक दिन में 800 लोगों को मार डाला। इसलिए, जब मैंने अपने परिवार को भेजा, तो मैंने आखिरकार पीछे न रहने और खुद भागकर अपने परिवार के साथ रहने का फैसला किया। 

बेशक, अबिदजान से अकरा तक का पूरा क्षेत्र पार करना, यात्रा करना कठिन था, लेकिन मैंने इसे पूरा किया। और अकरा से मैं टोगो की ओर बढ़ा, और यहीं पर हमने तैयारी की और हमने स्कॉलर्स एट रिस्क से संपर्क किया। और इस तरह स्कॉलर्स एट रिस्क ने मुझे और मेरे परिवार को संयुक्त राज्य अमेरिका में स्थानांतरित होने में मदद की। 

हुसम: तो, अल्फ्रेड, जैसा कि हम बात कर रहे हैं, जैसा कि आप जानते हैं, हम अफ़गानिस्तान में ऐसी घटनाएँ देख रहे हैं, जिनके कारण शिक्षाविदों और वैज्ञानिकों सहित लोगों को पलायन करना पड़ रहा है। आप अभी अफ़गानिस्तान में अपने साथी शिक्षाविदों को क्या बताना चाहेंगे?   

हां, इस मौजूदा स्थिति में मैं अफगानिस्तान में हो रही घटनाओं को लेकर वाकई चिंतित हूं, लेकिन सिर्फ चिंतित होने के लिए नहीं, बल्कि यह सोचने के लिए कि हमें सबसे पहले क्या करना चाहिए। मुझे लगता है कि यह वैज्ञानिक एकजुटता दिखाने के लिए है। मुझे पता है कि वहां से निकलना वाकई मुश्किल है, खासकर अगर आप अपने क्षेत्र में शोध कर रहे हैं। लेकिन अब मैं खुद स्कॉलर्स एट रिस्क का बोर्ड सदस्य हूं। मैं देख रहा हूं कि पिछले कुछ हफ्तों में हम क्या कर रहे हैं, ताकि हम पूर्वानुमान लगा सकें और सक्रिय भी हो सकें। हमने विश्वविद्यालयों से अफगानिस्तान से हमारे कुछ शरणार्थी वैज्ञानिकों को शरण देने का अनुरोध करने के लिए बहुत सारी जांच शुरू की है। इसलिए, स्कॉलर्स एट रिस्क और इस तरह की गतिविधियों में शामिल कई अन्य संगठन उन्हें पहले सुरक्षित होने का मौका देने और फिर अपनी कुछ गतिविधियों को फिर से शुरू करने और अफगानिस्तान से मेरे साथियों का स्वागत करने के लिए अपनी पूरी कोशिश कर रहे हैं, उन्हें - जैसा कि मुझे मौका मिला - विश्वविद्यालयों, कुछ संस्थानों, शोध संस्थानों, शोध केंद्रों में कुछ अस्थायी पद प्रदान कर रहे हैं, जहां वे आराम कर सकें, थोड़ा सांस ले सकें और अगर उन्हें मौका मिले, तो अपने अकादमिक शोध, अपने अकादमिक काम को फिर से शुरू कर सकें।  

अफ़गानिस्तान से आने वाले सभी लोगों से, किसी न किसी बिंदु पर हमें यह देखने की ज़रूरत है कि वे अपने साथ क्या ज्ञान लेकर आ रहे हैं, वे अपने साथ क्या संस्कृति लेकर आ रहे हैं, उनके पास क्या प्रतिभा है, वे अपने लिए और मेज़बान देश, मेज़बान समाज, मेज़बान समुदाय के लिए क्या कर सकते हैं। और यही वह जगह है जहाँ हमें अधिक ध्यान देना चाहिए, अधिक पैसा लगाना चाहिए, ताकि शक्ति का निर्माण हो सके। 

इसलिए, मैं इस अवसर का उपयोग उनके प्रति अपनी एकजुटता व्यक्त करने के लिए करना चाहूंगा।  

हुसम: शरणार्थी वैज्ञानिक, विस्थापित वैज्ञानिक या निर्वासित वैज्ञानिक, आप किस स्थिति से खुद को जोड़ते हैं, यदि कोई है, और आप उस स्थिति से कितना जुड़ाव महसूस करते हैं, अल्फ्रेड?  

हाँ, मैं जोखिम में पड़ा विद्वान था, ठीक है, पहले। जोखिम में विद्वान इसलिए क्योंकि मैं इस युद्ध क्षेत्र में था जहाँ मेरी हत्या होने वाली थी, मेरी हत्या होने वाली थी। घाना में और फिर टोगो में शरण लेने के दौरान यह स्थिति बदल गई और बदल गई। और मैं टोगो में एक शरणार्थी बन गया। और मैं यह नहीं कह सकता था कि मैं उदाहरण के लिए टोगो में निर्वासित वैज्ञानिक था, क्योंकि मैं टोगो में 8 महीने तक रहा लेकिन मैं वास्तव में शिक्षण या शोध करने के लिए वापस नहीं जा सका। मैं पूरे दिन कुछ नहीं कर रहा था।  

तो, यह स्थिति, यह अवधि, मैं कह सकता हूँ कि उस समय मैं सिर्फ़ एक शरणार्थी था। यह मेरे पेशे से जुड़ा नहीं था। और मैंने चार महीने बाद कोशिश की, मैंने टोगो में लोम विश्वविद्यालय में अकेले जाने की कोशिश की, और मैं समाजशास्त्र विभाग में कुछ सहकर्मियों से विनती कर रहा था कि वे कहें कि मुझे ऐसा लग रहा है कि मैं मर रहा हूँ क्योंकि करने के लिए कुछ नहीं है। क्या मेरे लिए यह संभव है कि मैं आकर कोई व्याख्यान दे सकूँ, आप जानते हैं, मुफ़्त में? मैं आपसे पैसे नहीं माँग रहा हूँ, कुछ भी नहीं, लेकिन मैं अपने पेशे के ज़रिए फिर से जीना शुरू करना चाहता हूँ, कम से कम छात्रों के सामने जाना, छात्रों के साथ बातचीत करना, अपने कुछ सहकर्मियों के साथ बातचीत करना कुछ ऐसा होगा जो वास्तव में मेरी मदद करेगा। 

और जब मैं स्कॉलर्स एट रिस्क के ज़रिए संयुक्त राज्य अमेरिका आया, तो मुझे एक विश्वविद्यालय में ठहराया गया। इसलिए, मुझे लगता है कि उस समय मैं वास्तव में एक वैज्ञानिक शरणार्थी था और अब मैं कह सकता हूँ कि शायद मैं इस पहचान से बाहर निकल रहा हूँ। 

हुसम: तो, जब से आप अमेरिका चले गए हैं, आपके काम और शोध में क्या बदलाव आया है या विकास हुआ है? और ऐसे कौन से अवसर थे, जिनसे यह बदलाव संभव हुआ?  

अल्फ्रेड: ठीक है। एक वैज्ञानिक के रूप में, भले ही मैं एक वैज्ञानिक हूँ, चूँकि मैं एक शरणार्थी हूँ और मुझे शरण दी गई थी, उदाहरण के लिए, मुझे अपने देश वापस जाने की अनुमति नहीं है, है न? तो, आप कैसे शोध करते हैं? आम तौर पर जब हम अपने देशों में अपना शोध कर रहे होते हैं, तो हमारे शोध विषय, शोध स्थल, चाहे आप सामाजिक वैज्ञानिक हों या नहीं, यह आपके देश के इन भागों में स्थित होते हैं। 

मेरे लिए, मेरे ज़्यादातर शोध स्थल कोटे डी आइवर में थे। मैं भूमि पर और फिर कोटे डी आइवर में युवाओं में राजनीतिक हिंसा पर शोध कर रहा था। यह संभवतः अफ़गानिस्तान से आने वाले मेरे सहकर्मियों के लिए भी ऐसा ही होगा जो वहाँ जा रहे होंगे।  

तो, जब आप खुद को लंदन या पेरिस या अमेरिका में पाते हैं, तो सवाल यह है कि आप इस तरह के शोध को कैसे जारी रखते हैं? आप इस तरह के विषय पर कैसे काम करते रहते हैं, है न?  

आपको शोध के संदर्भ में एक नई पहचान का ग्रे जोन बनाना होगा। इसलिए, आपको कुछ बौद्धिक व्यवस्थाएँ ढूँढ़नी होंगी, जिसमें आप अमेरिकी शिक्षा जगत में काम करते रह सकें। साथ ही, कोटे डी आइवर में किसी नेटवर्क के ज़रिए अपना शोध जारी रखना होगा, जहाँ मैं अपने कुछ सहकर्मियों या स्नातक छात्रों से मेरे लिए जानकारी एकत्र करने, मेरे लिए डेटा एकत्र करने के लिए कह सकता हूँ।  

और हां, आपके पास शोध का माहौल बिलकुल अलग है। आपके पास बहुत सारे संसाधन हैं जो आपके देश में होने पर आपको नहीं मिल पाते। इसलिए, यहां मेरे पास पुस्तकालयों तक पहुंच है, आपके पास पुस्तकों तक पहुंच है, आपके पास सम्मेलनों में भाग लेने के लिए धन है, आपके पास अपना शोध प्रस्तुत करने के लिए धन है, आपके पास कहीं और जाकर अपना शोध करने और निश्चित रूप से, नेटवर्किंग विकसित करने के लिए धन है।  

हुसम: तो, अल्फ्रेड, आप 'शेयर द प्लेटफॉर्म' पहल के संस्थापकों में से एक हैं - क्या आप हमें इस कार्यक्रम के बारे में कुछ बता सकते हैं?  

शेयर द प्लैटफ़ॉर्म एक ऐसी पहल है जो वास्तव में इस बात पर ज़ोर देती है कि हमें शरणार्थियों के कौशल और योग्यताओं पर अपने प्रयासों को केंद्रित करने की आवश्यकता है। चाहे वे कलाकार हों, चाहे वे पत्रकार हों, चाहे वे शिक्षाविद हों या फिर आम लोग हों, उनके पास कुछ ऐसी प्रतिभाएँ हैं जिन पर हमें ज़ोर देने की ज़रूरत है।  

वे सभी एजेंसियाँ जो बहुत अच्छा काम कर रही हैं, जो शरणार्थियों की मदद के लिए बहुत शानदार काम कर रही हैं, हम उनसे कह रहे हैं कि नीचे जाते समय, किसी न किसी बिंदु पर, उन्हें मंच साझा करना चाहिए। उन्हें शरणार्थियों के साथ मंच साझा करने की आवश्यकता है।  

पहले कुछ समय के लिए, वे उनके लिए बात कर सकते हैं, वे उनकी ओर से बात कर सकते हैं, ठीक है, लेकिन किसी समय, उन्हें कुछ स्थान बनाने की आवश्यकता होगी और शरणार्थियों को स्वयं अपनी बात कहने का अवसर देना होगा और हम आश्चर्यचकित हो सकते हैं और हमें उन शरणार्थियों में अनेक प्रतिभाएं मिल सकती हैं, जिन्हें वे छिपा रहे हैं, या यदि हम उन्हें मंच नहीं देते हैं, यदि हम उन्हें बोलने का अवसर नहीं देते हैं, तो उनके पास बोलने का अवसर नहीं है। 

हुसम: इस एपिसोड में आने और साइंस इंटरनेशनल के साथ अपनी कहानी साझा करने के लिए प्रोफेसर अल्फ्रेड बाबो को धन्यवाद। 

यह पॉडकास्ट एक चल रहे शरणार्थी और विस्थापित वैज्ञानिकों की परियोजना का हिस्सा है जिसे साइंस इन एक्साइल कहा जाता है। इसे साइंस इंटरनेशनल द्वारा चलाया जाता है, यह एक पहल है जिसमें तीन वैश्विक विज्ञान संगठन विज्ञान नीति के अग्रभाग में सहयोग करते हैं। ये हैं, इंटरनेशनल साइंस काउंसिल, द वर्ल्ड एकेडमी ऑफ साइंसेज और इंटरएकेडमी पार्टनरशिप।  

विज्ञान निर्वासन परियोजना के बारे में अधिक जानकारी के लिए कृपया यहां जाएं: council.science/scienceinexile 

हमारे मेहमानों द्वारा प्रस्तुत जानकारी, राय और सिफारिशें आवश्यक रूप से साइंस इंटरनेशनल के मूल्यों और मान्यताओं को प्रतिबिंबित नहीं करती हैं। 

अल्फ्रेड बाबो

अल्फ्रेड बाबो संयुक्त राज्य अमेरिका में फेयरफील्ड विश्वविद्यालय के अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन कार्यक्रम और समाजशास्त्र एवं मानव विज्ञान विभाग में संकाय सदस्य हैं। फेयरफील्ड विश्वविद्यालय में शामिल होने से पहले, उन्होंने कोटे डी आइवर में बौके विश्वविद्यालय और बाद में स्मिथ कॉलेज और मैसाचुसेट्स-एमहर्स्ट विश्वविद्यालय, यूएसए में पढ़ाया। बाबो का शोध सामाजिक परिवर्तन, बाल श्रम और विकास, आप्रवासन और सामाजिक संघर्ष और संघर्ष के बाद के समाज पर केंद्रित है। उनके हालिया प्रकाशन तुलनात्मक दृष्टिकोण से अफ्रीका में शरणार्थियों और संघर्ष के बाद के पुनर्निर्माण और सुलह नीतियों का विश्लेषण करते हैं।

अस्वीकरण

हमारे अतिथियों द्वारा प्रस्तुत जानकारी, राय और सिफारिशें व्यक्तिगत योगदानकर्ताओं की हैं, और जरूरी नहीं कि वे हमारे मूल्यों और विश्वासों को प्रतिबिंबित करें। साइंस इंटरनेशनलयह तीन अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान संगठनों के शीर्ष-स्तरीय प्रतिनिधियों को एक साथ लाने वाली एक पहल है: अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान परिषद (आईएससी), इंटरएकेडमी पार्टनरशिप (आईएपी), और विश्व विज्ञान अकादमी (यूनेस्को-टीडब्ल्यूएएस)।

हैडर फोटो: स्टीफन मोनरो on Unsplash.